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FESTIVAL IBEROAMERICANO DE TEATRO

2012-03-04T22:16:00.015-08:00

La Fiesta de las Mil Caras, como se le ha llamado, comenzará el sábado, 24 de marzo, con un desfile desde la plazoleta de la Universidad Jorge Tadeo Lozano hasta la Plaza de Bolivar. Esta es la versión número XIII del Festival Iberoamericano de Teatro que fue creado en l988 con motivo de la celebración de los 450 años de la fundación de Bogotá.

Lo encabezará la Directora del Festival, Anamarta de Pizarro, que será acompañada por líderes espirituales y religiosos de todas las etnias del país, y seguida por más de 2.000 artistas representantes de todos los festivales y carnavales de Colombia, llenando de colorido y alegría el ambiente de la ciudad. Tres lugares se convertirán en ciudadelas artísticas donde los espectadores disfrutarán del teatro, la pintura y la música: La Plaza de Bolivar, el Parque el Tunal y el Parque Simón Bolivar. También se unirán otros sitios como: el Parque de las Artes de Chiminigagua en Bosa, el Parque Villa Mayor, el Centro Comunitario de la Victoria, Servitá y Lourdes, La Media Torta, la Plaza Central de Suba, los parques de la Serena y Villa Luz en Engativá, y la Bodega de Ensamblaje Teatro en Fontibón.

Hasta el domingo, 8 de abril, se reunirán en Bogotá 5 continentes, 35 países invitados, 65 compañías internacionales, para poner en escena 800 funciones, 300 funciones en Corferias Ciudad Teatro, y 100 funciones de teatro callejero. Habrá más de 60 grupos colombianos y un gran espectáculo de cierre.

Habrá teatro infantil, juvenil, para adultos, stand up comedy, cuenteros, exposiciones, grupos musicales, títeres, comparsas, malabares, acróbatas, festival de magia y seminarios académicos.

Uno de los aspectos principales del Festival ha sido su diversidad, su pluralidad, y representatividad de los diferentes géneros y tendencias de las artes escénicas, promoviendo a través del teatro el entendimiento y la tolerancia de todos los pueblos del mundo. Hoy es uno de los festivales más grandes por su capacidad convocatoria, la cantidad de funciones y la diversidad de géneros.

Se podrán ver obras como la versión libre de “Ricardo III” de William Shakespeare, y “Mirjana”, teatro contemporáneo de Serbia. Desde “Los ciegos”, teatro físico de Polonia, hasta “Las Danzas Privadas” drama de Colombia. Incluyendo “Hey girl!”, teatro de vanguardia de Italia, y “Conejo y la piedra del Rey Zamuro”, para niños, del Teatro Quimera. También se veran representaciones de países como Bélgica, Costa Rica, España, República Checa, Japón, Brasil, Alemania, Australia, Kosovo, Suiza, Perú, México, y otros. El país invitado será Rumania que traerá tres obras: "Esperando a Godot", "Electra", y "Leonce y Lena".

Se hará un homenaje especial al Maestro Bernardo Romero Lozano, que en 1954 montó un Radioteatro con la obra Edipo Rey de Sófocles, e impulsó de muchas otras formas las artes escénicas del Colombia. Se representará esta misma obra con la dirección de su nieta Adriana Romero. Será novedad en este festival la Cosmosfera, un espectáculo en 3D, visual y auditivo, sobre la creación del universo; así como la presentación de compañías expertas en improvisación de México, Brasil, España y Colombia. También será novedad la inclusión de la Improlucha, un nuevo género de teatro deportivo que se está imponiendo en Latinoamérica.

Roberto Vieira

Bibliografía: Sitio FITB

Diferencias entre el español de España y de Latinoamerica

2012-02-20T18:26:00.003-08:00

Existe una diferencia entre el español de Latinoamérica y el español Ibérico, básicamente, radican en algunas mutaciones gramaticales y fonéticas. Este cambio fue por las innovaciones que ha tenido la lengua en América, pues ésta se ha ido mezclando con otras como el inglés, el portugués y las lenguas indígenas. Estos cambios comenzaron desde la época de la conquista.

En cada publicación del diccionario y la gramática de La Real Academia de la Lengua Española, ésta institución ha tenido que aceptar las innovaciones lingüísticas en español. Por lo tanto, cada vez son más las excepciones a las reglas que la conservación de las mismas.

La primera innovación fue a nivel fonológico, ya que en la Lengua las consonantes fricadas y silbantes, de una variedad de seis pasaron a cuatro en la fonética de la lengua. El segundo cambio y el más importante radicó en la inserción de nuevo vocabulario en la lengua, debido a los cambios culturales y geográficos que tuvo el continente Latinoamericano. Y el último cambio, fue la modificación de algunas partículas léxico-semánticas que se realizó en América respecto al español castellano.

Dado que cada vez existen más modificaciones a la “antigua” lengua, los exámenes que certifican el conocimiento en español, por ejemplo: D.E.L.E., del Instituto Cervantes, han tenido que agregar en sus pruebas diferencias entre el español de América y el Español del país Ibérico.

Imagen tomada de: “http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=2662675493254529586”

USOS DE LOS VERBOS REFLEXIVOS EN ESPAÑOL

2012-02-03T17:10:00.000-08:00

Identificar y usar los verbos reflexivos, es una parte muy importante en el aprendizaje del español. En general son aquellos en los que la acción del verbo se refleja en el sujeto de la oración, es decir, que la acción rebota como un espejo sobre la persona que habla, en algunos casos expresan una acción compartida o recíproca hacia otro sujeto.

En la forma de infinitivo los encontraras acompañados del pronombre SE al final.

Ejemplos: DespertarSE, lavarSE, ponerSE etc.

Esta forma de SE se convierte en un pronombre reflexivo que permite la conjugación del verbo así:

Yo Me

Tú Te

Él/Ella/ Usted Se

Nosotros Nos

Vosotros Os

Ellos/Ellas/Ustedes Se

Estos pronombres reflexivos se ubican delante del verbo "conjugado" y el imperativo negativo.

Me levanto muy temprano todos los días. (presente de indicativo).

Las chicas se maquillaron para la fiesta de anoche. (pretérito indefinido)

¡No te acuestes tarde! (imperativo negativo)

También pueden estar después del verbo en el imperativo afirmativo, gerundio o con el infinitivo, ademas estarán unidos al verbo.

¡Lávate las manos antes de comer! ( imperativo afirmativo)

Me golpeé con la silla sentándome mal. (gerundio)

Voy a ponerme el vestido que compré. (infinitivo)

Como se puede ver en estos casos de imperativo los verbos adquieres un acento, porque acompañados de los pronombres se convierten en palabras esdrújulas o sobreesdrújulas que deben siempre llevar una tilde o acento ortográfico.

Algunos verbos cambien de significado cuando son reflexivos.

Por ejemplo:

Quedar y quedarSE.

Quedé de ir al cine con Valeria (quedar)

Nos quedamos en casa pasa descansar ( quedarse)

Despedir y despedirSE

Julia trabajó por última vez ayer, la despidieron por llegar tarde (despedir)

No tuve tiempo de despedirme de todos mis amigos antes del viaje (despedirse)

Ahora veremos algunos verbos reflexivos divididos por grupos según su uso. Es muy útil tener esta lista a la mano para usarlos adecuadamente.

Verbos reflexivos que indican acciones del sujeto hacia sí mismo: acostarse, bañarse, cepillarse, ducharse, estirarse, lavarse. levantarse, llamarse, maquillarse, mirarse, peinarse, ponerse (la ropa), quitarse (la ropa), rascarse, secarse, sentarse, vestirse.

Verbos reflexivos que indican acciones recíprocas (el uno al otro): amarse, conocerse, pelearse, encontrarse (con alguien).

Verbos reflexivos que indican acciones no deliberadas: caerse, confundirse, romperse, olvidarse, perderse.

Verbos reflexivos que indican un cambio de condición física: acercarse (a), alejarse (de), bajarse (de), callarse, cansarse, curarse, despertarse, dormirse, enfermarse, envejecerse, mojarse, moverse, mudarse (de casa), subirse (a).

Verbos reflexivos que indican un cambio de condición social: casarse (con), divorciarse (de), empobrecerse, enriquecerse, graduarse (de)

Verbos reflexivos que indican un cambio de percepción: acordarse (de), acostumbrarse (a), asegurarse (de), darse cuenta (de), enterarse (de), interesarse (por), fijarse (en), olvidarse (de).

Verbos reflexivos que indican un cambio de estado o reacción emocional: aburrirse, alegrarse (de), asustarse, avergonzarse, calmarse, cansarse (de), divertirse, enamorarse (de), enfurecerse, enloquecerse, enojarse, enorgullecerse, entristecerse, preocuparse (de), tranquilizarse.

Algunos verbos que cambian de significado con el pronombre reflexivo: despedir vs despedirse, dirigir vs dirigirse (a), encontrar vs encontrarse (con), ir (a) vs irse (de), llevar vs llevarse bien/mal (con), meter vs meterse (con), parecer vs parecerse (a).

Algunos verbos que siempre son reflexivos: acordarse (de), apropiarse (de), arrepentirse (de), atreverse (a), equivocarse, esforzarse, jactarse (de), quejarse (de), rebelarse, suicidarse.

Espero que esta pequeña explicación les ayude a entender el uso de los verbos reflexivos en general pues estos verbos se utilizan con mucha frecuencia y en todos los tiempos verbales.

Verbos de Cambio

2012-01-21T18:00:00.000-08:00

Estos verbos algunas veces causan confusión entre las personas que están aprendiendo el idioma español. Aquí vamos a hacer unas aclaraciones que serán de utilidad para la comprensión de su uso.

Los verbos de cambio expresan la adquisición de un estado que antes el sujeto no tenía. Indican un cambio.

Alicia se puso alegre con la noticia.

El estado de estar alegre comenzó cuando recibió la noticia

PONERSE Y VOLVERSE

Para comenzar diremos que el verbo ponerse no tiene el mismo significado de poner y el verbo volverse el mismo significado de volver. Significados que ustedes ya conocen. La idea o complemento que acompaña a ponerse es transitorio, mientras el que acompaña a volverse es permanente.

Enrique se puso serio (cuando le dijeron).

En ese momento (temporal)

David se volvió serio.

Todo el tiempo (permanente)

También podemos decir que ponerse y volverse indican distintas etapas del proceso de cambio. El primer verbo indica el momento inicial del momento de cambio mientras que el segundo se refiere al estado resultante.

HACERSE

Este verbo también indica el comienzo de un estado como ponerse, pero además señala un cambio gradual, en esto se diferencia de ese verbo.

El se hizo rico vendiendo dulces de casa en casa.

Ellas se hicieron expertas en ese tema leyendo mucho.

Hacerse puede intercambiarse con volverse pero este último puede incluir la característica de que el cambio no es voluntario.

Se volvió pobre después de la crisis.

Hacerse puede darle una clasificación al sujeto.

Julia se hizo cantante.

Después de regresar a su ciudad, Ernesto y Pablo se hicieron poetas.

También puede tener el significado de fingir.

Su esposo se hizo el que no había enviado la carta.

Esperamos que hayan sido de utilidad estas explicaciones para entender mejor el uso de estos verbos.

Roberto Vieira

Bibliografía: Temas de gramática del Español como lengua extranjera.

POR QUÉ ESTUDIAR ESPAÑOL

2012-01-06T10:23:00.000-08:00

Si hablas español, podrás comunicarte con casi 500 millones de personas en todo el mundo. Piensa en cuántas posibilidades más de trabajo se te ofrecerán. Además, si deseas hacer un viaje a España o Latinoamérica, un conocimiento básico de español te será muy útil.

Spanish World Institute es el sitio ideal para que aprendas español en Colombia, ya que cuenta con una amplia trayectoria, pues te aseguramos que el proceso de aprendizaje será dinámico, profesional y especialmente amigable; además, utiliza las últimas herramientas académicas del instituto Cervantes. Los cursos son diseñados acorde a las necesidades lingüísticas de los estudiantes. En Spanish World Institute ofrecemos cuatro niveles de enseñanza principiantes, elemental, intermedio, avanzado y preparación del D.E.L.E.

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Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera DELE (http://diplomas.cervantes.es/informacion/descripcion_dele.html)
son títulos oficiales, acreditativos del grado de competencia y dominio del idioma español, que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de Educación de España.
Los Diplomas DELE cubren todos los niveles del MCER:
• Diploma de Español Nivel A1.
• Diploma de Español Nivel A2.
• Diploma de Español Nivel B1 (antes Inicial).
• Diploma de Español Nivel B2 (antes Intermedio).
• Diploma de Español Nivel C1.
• Diploma de Español Nivel C2.
.
Fechas de presentación del examen:
• Mayo 25 y 26 de 2012, para los niveles A1, A2, B1,B1-Escolar, B2, C1 y C2
• Agosto 24 de 2012, para los niveles: B1, B2 y C1
• Noviembre 9 y10 de 2012,para los niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2
Fechas de inscripción:
• Para el examen de mayo: Desde el 27 de febrero hasta el 20 de abril de 2012, ambos inclusive.
• Para el examen de agosto: Desde el 2 de julio 27 de julio de 2012, ambos inclusive.
• Para el examen de noviembre: Desde el 3 de septiembre hasta el 5 de octubre de 2012, ambos inclusive.

http://www.spanishworldinstitute.com/index.php?lg=1&pag=5

Navidad y año nuevo

2011-12-11T07:58:00.000-08:00

Desde hace varias décadas, los colombianos celebramos la navidad con mucho entusiasmo, es ante todo una época para la reunión familiar y compartir al lado de los amigos. Colombia ofrece o los locales y visitantes una gran variedad de actividades, carnavales , ferias y fiestas en todo el país que lo convierten en un destino turístico muy interesante en los meses de diciembre y enero. En Colombia tenemos cuatro días que son especiales dentro de nuestra tradición navideña.

El 24 y 31 de diciembre estan incluidos allí, pero también el 8 del mismo mes y para algunas regiones el que se conoce como Día de los Santos Inocentes, el 28 de diciembre. Los colombianos se dividen en bogotanos, paisas, boyacences, llaneros, costeños, vallunos, pastusos, santandereanos, opitas cuyabros, etc.; cad uno con su propia cultura y costumbres. Por eso no podemos generalizar, aunque todos comparten elementos comunes, como el pesebre, los regalos y el arbolito iluminado, entre otros.

El 8 de diciembre es el día en que se celebra la anunciación del arcángel a Maria. Este día se celebra el día de las velitas, o el "alumbrado", y las familias colombianas encienden centenares de velas en los andenes de las calles, generando resplandores en cada barrio, parque o plaza, haciendo mas agradables los paseos nocturnos.

El 24 de diciembre las casas se adornan al estilos tradicional del mundo, con guirnaldas, al arbol de navidad y el pesebre

(representacion de la natividad) y, junto a estos, se reza la novena de aguinaldos, durante los nueve dias anteriores a la navidad, al ritmo de villancicos. La noche es una fiesta al ritmo de de salsa, merengue, cumbia, porro, según el gusto, y se celebra el nacimiento de Jesús. A las 12 de la noche se interrumpen todas las fiestas y se reparten los regalos. También es costumbre jugar juegos como el "Si y No". "Pajita en boca", "dar y no recibir", entre otros. Luego de la repartición de los aguinaldos (regalos), la fiesta continúa hasta el amanecer. La mañana del 25 es a fecha señalada para que los niños encuentren y reciban los regalos que les envía "El niño Dios", quien es el encargado de entregarlos en este país.

El 28 de diciembre, es el día de los 'Santos Inocentes' es la fecha en la que se hacen bromas a los conocidos. Durante este día se puede caer en inocentadas. Tanto medios de comunicación, familiares y amigos acostumbran a hacer cierto tipo de trampas, o bromas, entre si, para divertirse, ya que el día de los inocentes da licencia para bromear. Se conmemora en recuerdo de la muerte de los centenares de recién nacidos mandados a ejecutar por el rey Herodes (Padre) para evitar la llegada profética del "rey de reyes".

El 31 de diciembre es otra fiesta, en la que las familias y amigos se reúnen para celebrar el fin de año. El aguardiente, el ron, y todos los ritmos se hacen presentes este día. En muchas regiones del país, se acostumbra a construir un muñeco con ropa vieja (Año viejo), relleno de hojas de plátano o cualquier material inflamable como la pólvora. Esto hace de esta practica, todo un arte. También es muy común la creencia en los agüeros de fin de año, como ponerse ropa interior amarilla (para la buena suerte), salir con la maletas en las manos a dar la vuelta a la casa (para que se den muchos viajes en el año) comer las doce uvas (cada una significa algo diferente) y las cabañuelas que predicen el año que viene (de acuerdo a como la vaya a uno durante los primeros días de enero).

De dónde vinieron nuestros estudiantes?

El 2011 ha sido un año muy importante para Spanish World Institute muchos proyectos como la remodelación de la planta física, rediseño de los programas académicos y planes de expansión como ser parte del programa de educación continuada del gobierno alemán Bildungsurlaub, se han llevado a cabo con éxito, hemos logrado posicionarnos cada vez mas en el mercado, lo que nos ha convertido en una de las mejores escuelas de español de Bogotá. Este año hemos tenido la mayor cantidad de estudiantes en la historia de la escuela de nacionalidades muy diversas provenientes de todos los continentes.

Spanish World Institute ofrece cursos todo el año excepto durante la semana del 24 al 31 de diciembre, en el 2012 las clases empiezan el 2 de enero.

Queremos agradecer la confianza que los estudiantes han puesto en nosotros y agradecerle a todos los estudiantes que pasaron por nuestras aulas y los que están por venir haber escogido nuestra escuela para su aprendizaje de español. También queremos desearles unas felices fiestas y que el 2012 este lleno de éxitos y progreso para todos y cada uno de ustedes.

FESTIVALES Y CELEBRACIONES DE NOVIEMBRE

2011-11-20T23:38:00.001-08:00

BICENTENARIO DE CARTAGENA DE INDIAS

Antigua ciudad y puerto de Colombia, fue fundada en 1533 por Pedro de Heredia. Cartagena de Indias o de Poniente, llamada así para diferenciarla de Cartagena de Levante en España, celebra este año los 200 años de la declaración de su independencia de la corona española. El 11 de noviembre de 1811 firmó el Acta de Independencia Absoluta de España.

Con el fin de conmemorar esta fecha, desde el año 1934 se realiza anualmente en esta histórica ciudad el Concurso Nacional de Belleza cuya reina participa en Miss Universo. Concurso que ganó en 1957 Luz Marina Zuluaga.

FESTIVAL DANZA EN LA CIUDAD

Este Festival reúne desde 2008 lo mejor de la danza en Bogotá y presenta a los grupos que el público ha escogido como los mejores en su género. Danza en la Ciudad tiene programación en diferentes escenarios de la ciudad con el objeto de mostrar el trabajo que se
hace
alrededo
r d
e la danza en la capital. Se cuenta además con compañías internacionales invitadas en diferentes géneros y una amplia programación académica sobre
este arte. Se celebra del 17 de noviembre ha
sta el 3 de diciembre.

ÓP
ERA Y ZARZUELA AL PARQUE

Ópera al parque es la fiesta anual de la lírica en la ciudad de Bogotá que se realiza desde el 1 al 13 de noviembre. Orquestas, coros, cantantes, directores musicales, directores escénicos se toman los auditorios de la ciudad para presentar óperas en concierto, galas líricas, puestas en escena de obras del repertorio universal y recitales de canto lírico.

CHIRIMÍAS, HOMENAJE A SU PRECURSOR

Las chirimías, grupos musicales del pacífico colombiano, harán un homenaje a su precursor Antero Agualimpia. Este músico nació en Condoto, departamento del Chocó, y el festival se efectuará del 25 al 27 de noviembre en Bogotá organizado por la Alcaldía Mayor de la ciudad.

FESTIVAL LUIS A. CALVO DE MUSICA ANDINA COLOMBIANA

Todos los años se realiza este festival en Bucaramanga, con el fin de reunir a los grupos musicales que interpretan bambucos, pasillos, guabina y otros ritmos andinos. Este año se
lleva a c
abo del 17 al 19 de noviembre para conmemorar una vez más a este gran músico e intérprete de Gámbita, Santander.

FESTIVAL DEL COCO EN SAN ANDRÉS

Se celebra en San Andrés con la participación de
bellísimas candidatas de allí y de l
os
países vecinos como Nicaragua, Costa Rica y otros. Hay diferentes muestras folclóricas de cada país,
así como muestras
gastronómicas que tienen como ingrediente principal el
coco. Se realiza entre el 27 y 30 de
noviembre de cada año.

FESTIVAL INTERNACIONAL
“EL PIRARUCÚ DE ORO”

El pirarucú es un inmenso pez que pesa hasta 300 kg y puede medir más de 2.5 metros. Creado en 1987, este festival reúne a la música popular de la región del amazonas con el fin de rescatar y reafirmar sus valores y costumbres. Acuden a este encuentro los países de la cuenca del río Amazonas: Colombia, Brasil y Perú. Se realiza este festival los tres últimos días del mes de noviembre.

FESTIV
AL INTERNACIONAL Y FOLCLÓRICO DE SAN MARTÍN DE LOS LLANOS

San Martín de los Llanos, departamento del Meta, es uno de los municipios más antiguos del país, con 422 años. En este festival se realizan las Cuadrillas de San Martín, que son una coreografía ecuestre que simboliza las batallas entre españoles y árabes, y la conquista de negros e indígenas en América. Participan cuatro grupos: Galanes (españoles), Moros (árabes), Cachaceros (negros) y Guahíbos (indígenas), cada uno ataviado de una forma particular. Se basa en una actividad semejante que hacían los indígenas de la región desde 1735 para promover la convivencia de sus grupos étnicos.

Roberto Vieira

Bibliografía: Colombia S-A, Secretaría de Cultura Recreación y Deporte de Bogotá,
Alcaldía Municipal de San Martín.

PARAPROSDOQUIANISMO

2011-11-07T18:15:00.000-08:00

El ser humano utiliza dos registros para hablar y escribir: alto y bajo. El primero hace referencia a las adecuadas formas de utilizar la gramática para expresarse en la lengua escrita; y el segundo, se refiere a las formas “informales” de usar la lengua, éste se caracteriza por ser más oral que escrito, dado que los hablantes realizaran varias omisiones respecto a la gramática, sintaxis y semántica de la lengua para lograr cautivar . Este es el caso del paraprosdoquianismo.

Un Paraprosdoquianismo es una figura del discurso, la cual es una oración compuesta de dos frases, y la última parte resulta ser sorprendente o inesperada, de tal manera, que produce en el lector u oyente replantee o reinterprete la primera parte de la oración. Se utiliza con frecuencia para lograr un efecto humorístico o dramático, a veces produciendo un anticlímax. Por esta razón, es extremadamente popular entre los cómicos y satíricos.

Algunos Paraprosdoquianismos no sólo cambian el significado de una frase a tiempo, sino también juegan con el doble significado de una palabra en particular, creando una forma de silepsis.
Ejemplos:
• “De no ser por la gracia de Dios” (Winston Churchill)
• "Si estoy leyendo correctamente este gráfico - Me sorprendería mucho." (Stephen Colbert)
• "Siempre se puede contar con que los estadounidenses hacen lo correcto, después de haber intentado todo lo demás." (Winston Churchill)
• "Si todas las chicas que asistieron a la fiesta de graduación de Yale se pusieron de extremo a extremo, no me sorprende un poco." (Dorothy Parker)
• "He tenido una noche perfectamente maravillosa, pero esto no fue todo." (Groucho Marx)
• "Un hombre modesto, que tiene mucho para ser modesto." (Winston Churchill)
• "Me gusta ir al parque y ver a los niños correr, porque no saben que estoy usando los espacios en blanco." (Emo Philips)
• "Si tan sólo pudiera decir algunas palabras... yo sería en un mejor orador público". (Homero Simpson)
• "No he dormido durante diez días, ya que sería demasiado largo." (Mitch Hedberg)
• "Duermo ocho horas al día y al menos diez de la noche." -Bill Hicks
• “Le pedí a Dios una bicicleta, pero sé que Dios no funciona de esa manera. así que
robé una bicicleta y pedí perdón.”
• “Quiero morir pacíficamente en mi sueño, como mi abuelo. no gritando y haciendo escandalo como los pasajeros en su auto.”
Este es un claro ejemplo de cómo se construye el sentido de un discurso ya que no sólo se necesita conocer el significado literal de las palabras, sino que es necesario entender el contexto en el que se desenvuelven los hablantes y su lengua.

Bildunsurlaub & New Video classroom - Spanish World Institute News

2011-10-23T07:34:00.000-07:00

Programa Bildungsurlaub en marcha

Spanish World Institute acreditado

Ya estamos oficialmente aprobados por casi todas las regiones de Alemania por el programa de estudios Bildungsurlaub, en general consiste en que los empleados que trabajan en Alemania tienen el derecho a tomar una o dos semanas al año de ausencia pagada para fines de capacitación en una escuela acreditada por el Bildungsurlaub. Forma parte del derecho anual de formación y por eso, no se considera este tiempo como días de vacaciones. Las escuelas acreditadas por el Bildunsurlaub certifican la alta calidad de todos sus servicios, en relación a sus cursos y alojamiento.

En Spanish World Institute estamos felices por haber sido aceptados por gran parte de los estados del gobierno Alemán dado el nivel de calidad exigida por ellos y de recibir los primeros beneficiarios del programa en los meses de noviembre y diciembre.

Esperamos que el número de empleados alemanes que tendrán la oportunidad de aprovechar este subsidio gubernamental crezca gradualmente. Estos cursos tienen una duración de una semana o dos semanas en la que se combinará el aprendizaje de la lengua extranjera con temas específicos culturales, sociales, políticos e históricos de Colombia y Latinoamérica.

Por último le recuerdo que si usted es alemán o conoce alemanes interesados en aprender o mejorar su español, por medio del programa de becas Bildungsurlaub para alguno de estos cursos en fechas concretas, no dude en contactarnos. Le responderemos inmediatamente y aclararemos todas sus dudas. Abrimos grupos nuevos todos los lunes durante todo el año.

Para información adicional acerca del programa siga los siguientes links.

http://bildungsurlaub-hamburg.de/a1151

http://www.berlin.de/sen/arbeit/bildungsurlaub/suche/details

Nueva sala de multimedia

Spanish World Institute esta siempre en constante búsqueda por mejorar sus instalaciones, para que nuestros estudiantes tengan mas herramientas que les permitan tener mejor aprendizaje en sus clases en un ambiente mas acogedor. Es por ello que estamos muy complacidos de informar que acabamos de terminar la primera etapa de remodelación de la sala de multimedia, con la compra de un televisor plasma muy moderno y muebles nuevos y así hacer de las clases que requieren Internet, presentaciones en power point, videos o películas una experiencia mucho más agradable en interactiva.

Las palabras de negación en la conversación

2011-10-09T23:44:00.000-07:00

NO NADA NUNCA NADIE TAMPOCO

En Español, las palabras para negar frecuentemente se utilizan, entre amigos, como respuestas de una sola palabra a las preguntas en una conversación.

- ¿Van a menudo al estadio?

- Nunca

- ¿Quién me llamó cuando no estaba?

- Nadie

Las palabras para negar, incluyendo “no”, a menudo acompañan a los pronombres y a las frases que llevan la preposición “a” con un pronombre.

- ¿Alicia y Daniel estudian español?

- Ella, sí. El, no.

- No voy a la reunión mañana. ¿Y tú?

- Yo tampoco.

- A mí no me gusta esta sopa.

- A nosotros tampoco.

- A él siempre lo invitan a las fiestas.

- A ella nunca.

Cuando las palabras para negar van después del verbo, “no” debe ir antes de éste.

- No leí nada hoy.

- Yo no leí nada tampoco.

Algunas expresiones que no son negativas originalmente, tales como en la vida pueden usarse como tales.

- En la vida había visto un partido de fútbol tan bueno.

- Yo tampoco.

- En todas las veces que he ido a conciertos había visto algo así.

- Nosotros tampoco.

Algo y nada pueden modificar los adjetivos y los verbos.

- La charla fue algo confusa.

- Y no fue nada interesante.

Se utilizan algo de y nada de antes de los sustantivos.

- ¿Quiere algo de ponqué?

- No, no debo comer nada de dulce.

La expresión para nada es una forma enfática de nada.

- Él no se concentra para nada en clase.

Roberto Vieira

Bibliografía: The Ultimate Spanish Review and Practice.

Viernes de Cabalgata

2011-09-25T17:19:00.001-07:00

Una cabalgata no es otra cosa que una excursión a caballo. La idea básica es la exploración de la naturaleza y el paisaje en conjunto con el animal. El caballo es, por una parte, un medio de transporte y, por otra, un amigo con el cual compartir las vivencias que se tienen durante la excursión.

En comparación con el trekking tradicional,las cabalgatas ofrecen varias ventajas, el caballo permite desplazarse más rápidamente y caballo, un mismo trayecto resulta menos cansado que a pie.

El viernes 23 los estudiantes de Spanish World Institute tuvieron la oportunidad de disfrutar de una cabalgata ecológica dirigida en un ambiente campestre por los cerros orientales de Bogota en una zona conocida como la Calera.

A solo siete kilómetros de la carrera séptima apreciaron los mas lindos paisajes, aire puro, bosques de vegetación nativa, pinos eucaliptos y frailejones de 150 años, pájaros y la mejor vista de la ciudad. Una experiencia muy divertida y en definitiva una forma de estar en el campo a pocos kilómetros de la ciudad, el recorrido tuvo una parte plana y otra en caminos de herradura para llegar a los miradores hacia Bogota y el embalse San Rafael.

Al final degustaron un delicioso Canelazo, bebida caliente muy tradicional que consiste en mezclar aguadepanela con aguardiente una excelente opción para soportar el clima de montaña.

USO NO RECOMENDADO DE PREPOSICIONES

2011-09-11T19:35:00.000-07:00

A, CON, DE, EN

El idioma español (castellano originalmente) ha sido influenciado por el uso que se hace de las preposiciones en otros idiomas como el catalán, el gallego, el francés y el inglés. Cada idioma ha desarrollado una lógica interna. Las preposiciones crean una relación entre las palabras y al introducir estas partículas, o la “lógica” de estas partículas de otra lengua diferente, influye indudablemente en la forma como se expresan las ideas e incluso puede afectar el cómo me entienden. Incluso, se puede pensar que la otra forma es la no recomendable para usar.

Vamos a mirar como han sido desplazadas por otras, o ignoradas, las preposiciones “a, con, de y en”.

Recomendable

A veces viene a visitarme.

Esa novela fue traducida a cinco idiomas.

Esta casa está en venta.

No recomendable

En veces viene a visitarme.

Esa novela fue traducida en cinco idiomas

Esta casa está a la venta.

CON

Recomendable

Haré el informe con base en estos datos.

De acuerdo con el periódico, fue algo accidental y no intencionado.

Le hablo con relación a lo que dijo ayer.

No recomendable

Haré el informe en base a estos datos.

De acuerdo al periódico, fue algo accidental y no intencionado.

Le hablo en relación a lo que dijo ayer.

Recomendable

Finalmente pudo estar cerca de ella.

Fuimos a las islas del Rosario en una lancha de motor.

Ella trajo una tela de cuadros.

No recomendable

Finalmente pudo estar cerca a ella.

Fuimos a las islas del Rosario en una lancha a motor.

Ella trajo una tela a cuadros.

Recomendable

El concierto fue en beneficio de los discapacitados.

Me pueden atender en horas de oficina.

A ellos les gusta la televisión en color.

No recomendable

El concierto fue a beneficio de los discapacitados.

Me pueden atender a horas de oficina.

A ellos les gusta la televisión a color.

Roberto Vieira

Bibliografía: Mejore su castellano en treinta días. Fortunato Brown.

Spanish World Institute Acreditado por el El Bildungsurlaub

2011-08-21T18:10:00.000-07:00

El Bildungsurlaub es un programa que ofrece licencias de estudio especial de vacaciones, que sirve a la formación profesional y política.

En general esta ley permite a los empleados el derecho a la consecución de licencias de estudio remuneradas. Bildungsurlaub es una acreditación de formación de calidad avalado por los gobiernos de los estados federados. Los empleados que trabajan en Alemania tienen el derecho a tomar una o dos semanas al año de ausencia pagada para fines de capacitación en una escuela acreditada por el Bildungsurlaub. Forma parte del derecho anual de formación, y por eso, no se considera este tiempo como días de vacaciones. Las escuelas acreditadas por el Bildungsurlaub certifican la alta calidad de todos sus servicios, en relación a sus cursos y alojamiento.

Es para Spanish World Institute un logro muy importante recibir la acreditación por el Bildungsurlaub en cinco departamentos de Alemania y tendrá en un futuro cercano una oferta mayor de cursos intensivos reconocidos como bildungsurlaub, tanto de español general como de español con fines específicos (español de negocios, preparación de DELE y cultura colombiana) en todos departamentos de Alemania.

Estos cursos tienen una duración de una semana, en la que se combinará el aprendizaje de la lengua extranjera con temas específicos culturales, sociales, políticos e históricos de Colombia y Latinoamérica.

Spanish World institute ofrece cursos de 4 horas lectivas de lengua y cultura colombiana. Nuestro programa de clases promueve un óptimo proceso en el aprendizaje donde los estudiantes son protagonistas. Nuestra metodología se ha diseñado para impartir un curso progresivo e intensivo, potenciando la interacción y comunicación en el aula en situaciones reales y fomentando el uso de la gramática activa y contextualizada.

Durante casi todo el año ofrecemos cursos de español de forma individual, en grupos reducidos o en combinación con cursos específicos y culturales. Cada semana empiezan nuevos cursos para todos los niveles.

Los centros acreditados por el bildungsurlaub cumplen con los requisitos de calidad en la enseñanza del español, disponen de recursos adecuados para la enseñanza, cuentan con un equipo de profesores con formación adecuada y ofrecen materiales de estudio de alta calidad. Tienen un plan de enseñanza que garantiza el buen progreso y un número máximo de estudiantes por clase. Los centros acreditados realizan una publicidad veraz en relación con la oferta y detallan claramente los precios de los cursos y de los servicios complementarios. Es por eso que Spanish World Institute ahora hace parte del selecto grupo de escuelas acreditadas por el bildungsurlaub en todo el mundo.

Si a usted es alemán o conoce alemanes interesados en aprender español pero medio del programa de becas bildungsurlaub y le gustaría realizar uno de estos cursos en unas fechas concretas, no dude en contactarnos. Le responderemos inmediatamente y aclararemos todas sus dudas.

En este link pueden ver uno de nuestro registros.

http://www.berlin.de/sen/arbeit/bildungsurlaub/suche/details

Spanish World Institute
Carrera 4 A No 56 – 56, Bogota – Colombia
Tel: 00571 248 3399 Fax: 00571 256 9564 Mobile: 310 2412428
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Website: www.spanishworldinstitute.com

POR QUÉ VISITAR Y ESTUDIAR ESPAÑOL EN BOGOTÁ

2011-08-08T07:20:00.000-07:00

Bogotá es una ciudad cosmopolita que es visitada por muchas personas provenientes de diferentes partes del mundo con fines turísticos, de estudios o de negocios. Sus habitantes se comunican con uno de los españoles más claros, comprensibles y correctos entre los países de habla hispana. Estos aspectos la convierten en el sitio ideal para visitar, estudiar y aprender el idioma español mientras se disfruta de la estadía en esta hermosa ciudad.

Diez sugerencias para aprender más fácilmente el idioma español

- Estar muy atento y con una actitud positiva a las explicaciones, aclaraciones, y sugerencias del profesor.

- Comenzar a usar el idioma utilizando el vocabulario y estructuras vistas.

- Preguntar en el momento en que no se entiende algo.

- Tomar apuntes. Lo que ayuda a la memoria a largo plazo.

- Leer escritos para comprender el vocabulario y las ideas en contexto.

- Ver videos y películas en español.

- Escribir textos, puesto que esto ayuda a organizar el pensamiento en el nuevo idioma.

- Revisar los apuntes en casa para afianzar los conceptos vistos en clase.

- Hacer las tareas, ya que la práctica en casa es un refuerzo a lo estudiado.

- Mantener una ambiente de clase agradable, pues esto contribuye grandemente al aprendizaje del nuevo idioma.

Diez cosas para hacer en Bogotá

- Caminar por la Candelaria, barrio colonial que con su atmósfera histórica nos muestra como era en sus comienzos esta urbe cuando tenía el nombre de Santafé.

- Visitar el Museo Botero que, además de los cuadros y esculturas del artista, tiene su colección personal de arte; y el Museo del Oro donde podemos ver las piezas en este y en otros metales elaboradas por las culturas indígenas colombianas.

- Recrearse en las ciclovías que surcan la ciudad de norte a sur y de oriente a occidente durante los fines de semana, donde muchas personas salen a montar en bicicleta o a trotar.

- Asistir al festival de verano en el que hay conciertos de todo tipo de música, actividades deportivas, de teatro, de cine, y para los niños; así como también a otros festivales como rock al parque, salsa al parque y jazz al parque.

- Ir de compras a la Zona T, localizada al norte de la ciudad, donde se encuentran reconocidos centros comerciales, restaurantes, hoteles, cafés y bares de Bogotá.

- Hacer una visita guiada al Jardín Botánico que en sus 28 zonas nos muestra los diferentes hábitats y ecosistemas de la geografía de Colombia, el primer país con más biodiversidad por metro cuadrado en el mundo.

- Disfrutar del Parque Metropolitano Simón Bolívar que con sus lagos, bosques, zona de conciertos y zonas deportivas ofrece variedad de actividades recreativas.

- Visitar Usaquén, barrio al norte de la ciudad que con su mercado de las pulgas, San Pelayo, se llena de visitantes que buscan un lindo recuerdo o antigüedad para adornar su casa.

- Comprar artesanías en los diferentes mercados especializados como la Plazoleta del Rosario, la Plaza de los Artesanos o Artesanías de Colombia, entre otros.

- Aprender y practicar los juegos autóctonos como la Rana y el Tejo o Tumerqué.

Roberto Vieira

Algunas expresiones problemáticas del español

2011-07-24T14:40:00.001-07:00

En español como en cualquier lengua existen palabras y expresiones que aunque en la escritura y la pronunciación son similares o a veces iguales, tienen significado diferente de acuerdo al modo y al contexto en que se utilizan. Una coma, una tilde o una letra en mayúscula pueden cambiar el significado de la palabra o frase por completo.

A continuación voy a señalar algunos ejemplos para que los tengan en cuenta tanto para escribir como para hablar y puedan sean usados correctamente.

1. A efectos de o a los efectos de, no defecto de ni a efecto de

Para expresar la idea de "con el objeto a la finalidad de" lo correcto es emplear a efectos de o a los efectos de, no las formas en singular al efecto de o a efecto de. Sin embargo en los medios de comunicación es frecuente encontrar estas expresiones en singular. «Solicitaron que las autoridades adoptasen los recaudos al efecto de que cese el estado de peligro», «Toda persona que se sienta agraviada tiene el derecho de acudir a los tribunales a efecto de buscar que se le repare…».

En los ejemplos anteriores lo adecuado hubiera sido escribir: «Solicitaron que las autoridades adoptasen los recaudos a efectos de que cese el estado de peligro», «Toda persona que se sienta agraviada tiene el derecho de acudir a los tribunales a efectos de buscar que se le repare…».

2. A sí mismo, así mismo y asimismo

A sí mismo, así mismo y asimismo tienen un sonido prácticamente igual, pero significan cosas distintas.

La grafìa a sí mismo està formada por la preposicion a, el pronombre reflexivo sì y el adjetivo mismo y, por ser adjetivo, admite variaciones de gènero y nùmero ‘a sí misma’, ‘a sí mismos’, ‘a sí mismas’): «Los tres ediles se votaron a sí mismos en la investidura».

Las formas así mismo y asimismo se emplean indistintamente cuando su significado es el de "también o además" «Así mismo, señalaba que no se ha planteado en ningún momento formar equipo de Gobierno»; «Asimismo señalan que el cambio climático provocará una disminución del área de distribución de muchas especies forestales».

También se escribe así mismo, en dos palabras, cuando se trata del adverbio así y del adjetivo mismo, en el que este último funciona como refuerzo y puede omitirse «Lo hizo así (mismo)»

3. A pesar de que y no a pesar que

Es incorrecto escribir o decir a pesar que en lugar de a pesar de que. La forma correcta en español es a pesar de que y la eliminación de la preposición de hace que se caiga en un error lingüístico llamado "queìsmo".

Es incorrecto, pues, escribir frases como: «A pesar que no milita en ningún partido, suele tener cargos de importancia», cuando lo que se debió decir es: «A pesar de que no milita en ningún partido...».

Además esta expresión se escribe en tres palabras a pesar de y nunca en dos apesar de.

4. A cuenta de y por cuenta de no significan lo mismo

A cuenta de significa 'en compensación, como anticipo o a cambio de' y por cuenta de, 'en nombre de alguien o algo, o a su costa', y por lo tanto no pueden emplearse indistintamente.

Sin embargo, en ocasiones los medios de comunicación utilizan frases como: «Los impuestos que se ocasionen serán a cuenta del comprador» o «Todos los gastos correrán a cuenta de la federación», cuando lo adecuado hubiera sido: «Los impuestos que se ocasionen serán por cuenta del comprador» y «Todos los gastos correrán por cuenta de la federación».

5. Al norte no es en el norte

Debe distinguirse entre estar al norte, al sur, al oeste... de algún lugar y estar en el norte, en el sur, en el este... de ese mismo lugar.

Es muy frecuente leer u oír en los medios de comunicación frases como «Se producirán precipitaciones al sur de Galicia», «Atentado en Kirkuk, al norte de Irak» o «El encuentro tuvo lugar en el estado de California, al oeste de EE. UU.».

Lo que pretendía expresarse era que iba a llover en la zona sur de Galicia, que Kirkuk se halla en la zona norte de Irak y que California está en la costa occidental de los Estados Unidos, pero lo que se dijo realmente fue que llovería en Portugal (que se encuentra al sur de Galicia), que Kirkuk es una ciudad de Turquía (situada al norte de Irak) y que California no se encuentra en Estados Unidos, sino en el Pacífico.

Cuando se dice que algo se encuentra al norte, al sur, al este... de un lugar lo que se expresa es que está fuera de ese lugar, en la dirección en la que se indica.

Para expresar adecuadamente lo que pretendía decirse en las noticias debería haberse escrito: «Se producirán precipitaciones en el sur de Galicia»; «Atentado en Kirkuk, en el norte de Iraq»; «El encuentro tuvo lugar en el estado de California, en el oeste de EE. UU.».

LA BIODIVERSIDAD DE COLOMBIA

2011-07-10T22:05:00.000-07:00

Colombia es el segundo país más biodiverso del mundo después de Brasil y el número uno en especies de flora y fauna por kilómetro cuadrado. Con tan sólo el 1% de la superficie del planeta, Colombia concentra el 10% de toda la biodiversidad.

Puesto que el país está situado en la esquina nor-occidental de Suramérica tiene más de tres mil kilómetros de costas sobre los océanos Atlántico y Pacífico, en los que se encuentran varias islas. Otra de las razones para que exista gran variedad de especies de animales y de plantas son los diferentes ecosistemas creados por la diferencia de altitud que genera la cordillera de los Andes, y que en el país se divide en tres cordilleras que lo cruzan de sur a norte, quedando al oriente del territorio extensas sabanas llamadas los Llanos Orientales y al sur de ellos la Selva Amazónica.

De esta forma, en el territorio colombiano hay montañas tan altas como la Sierra Nevada de Santa Marta, en el norte del país, con una altura de 5.775 m y que la convierte en la montaña más alta del mundo cerca al mar. También encontramos sabanas, valles, bosques húmedos, bosques de niebla, bosques andinos, desiertos, picos nevados, y la selva tropical, en los cuales hay multitud de ecosistemas terrestres y marinos, así como otros cuerpos acuáticos pues Colombia es el cuarto país en el mundo en recursos hídricos y cuenta con grandes ríos como el Magdalena, el Cauca, el Meta, el Guaviare, el Caquetá, entre otros; y dos caudalosos ríos que forman sus fronteras: el Amazonas y el Orinoco.

El país es el primero en variedad de especies de pájaros (1.865) y el primero en anfibios (733), el segundo en especies de plantas (41.000) y también el segundo exportador de flores, el tercero en reptiles (524), el quinto en mamíferos (471) entre 196 naciones. Cuenta también con un total 3.357 especies de peces.

Una especie endémica es un animal o planta que habita únicamente en un área determinada. Y el 63% de los anfibios, el 10% de las mariposas y el 8% de los pájaros son endémicos en Colombia; sólo existen en este territorio. En cuanto al total del número de especies endémicas, se considera que 32 especies de mamíferos, y una tercera parte de especies de plantas, son endémicas. En los últimos ocho años se han descubierto y adicionado 8 especies nuevas de aves, 1 crustáceo, 3 insectos, 2 peces y 3 plantas.

Podemos decir entonces que este hermoso país, además de ser megadiverso, cuenta por sus características de una gran variedad de paisajes, de lugares, territorios y climas que lo hacen especial para sus habitantes y las personas que lo visitan.

Roberto Vieira

Bibliografía: Instituto Alexander Von Humboldt - Ministerio del Medio Ambiente

Spanish World Institute y la diversidad cultural

2011-06-26T17:34:00.000-07:00

La interculturalidad va mucho más allá de la coexistencia o el diálogo de culturas; es una relación sostenida entre ellas. Es una búsqueda expresa de superación de prejuicios, del racismo, de las desigualdades y las asimetrías que caracterizan al país, bajo condiciones de respeto, igualdad y desarrollo de espacios comunes, desde esa perspectiva Spanish World Institute ha buscado crear espacios de integración dentro y fuera de la clase, donde los estudiantes de diversas culturas tienen la oportunidad de compartir puntos de vista y aprender más acerca de lugares que aún no conocen. Durante las últimas semanas las actividades que ha realizado la escuela, han estado enfocadas a compartir experiencias sobre temas diversos que han permitido traspasar barreras y prejuicios a través de el aprendizaje del español como puente de comunicación y medio de expresión. Discusiones sobre temas de actualidad, exposiciones orales sobre sus paises de origen, videos y lecturas son algunas de las actividades de clase planeadas y preparadas con ese fin. Estudiantes de Japón, Ghana, Australia, Alemania, Estados Unidos, Singapur, Suiza, Bélgica, Escocia han pasado por nuestra escuela dejando una huella imborrable en nuestros corazones por su carisma, buen humor y disposición para aprender.

Gracias a todos los que pasaron por nuestras aulas y los que llegan por escogernos.

El Modo Subjuntivo en Español

2011-06-19T22:12:00.001-07:00

Para comprender el Modo Subjuntivo en español debemos primero tener claridad sobre qué es una oración simple y una oración compuesta. La oración simple es un grupo de palabras que expresa un pensamiento completo con cierto significado, y tiene sólo un verbo conjugado:

Helena escucha música todos los días.

La oración compuesta está formada por dos o más partes llamadas proposiciones y cada una de ellas tiene un verbo conjugado:

Los niños juegan en el parque y regresan a sus casas al anochecer.

La conjunción “y” une la primera proposición que tiene el verbo “juegan” con la segunda que tiene el verbo “regresan”. Son dos proposiciones con una información diferente cada una, pero que forman una sola oración que reúne las dos informaciones. Una oración compuesta. Ambas proposiciones están unidas pero sus significados son independientes y sólo se complementan.

Hay oraciones compuestas en las que los significados de las proposiciones no son independientes. El sentido de una proposición depende de la otra:

Rafael irá al estadio cuando tenga tiempo.

Si decimos únicamente la proposición “cuando tenga tiempo” la persona que nos escucha no sabe a qué nos estamos refiriendo, porque esta parte de la oración depende de la primera: “Rafael irá al estadio”. El Modo Subjuntivo pertenece a este tipo de oraciones compuestas, en la cual una proposición depende para su significado de la otra.

Los hablantes del español utilizamos el Modo Subjuntivo:

Cuando expresamos deseo o esperanza

A. Todos aquí queremos que Ana venga a la fiesta mañana.

B. Mi hermana espera que puedas viajar a Villa de Leiva.

Como las proposiciones “Ana venga a la fiesta mañana” y “puedas viajar a Villa de Leiva” no tienen sentido completo por sí solas pues dependen de la primera parte de la oración, son entonces dependientes de ellas para su significado. Y además, los verbos “venga” y “puedas” van en la forma de Subjuntivo porque dependen de un verbo que expresa un deseo (queremos), en la primera oración, y un verbo que expresa esperanza (espero) en la segunda.

Cuando expresamos emoción o sentimiento

A. Me alegra mucho que Juan vaya a Cartagena.

B. Diana tiene miedo que su madre olvide el paraguas en el taxi.

Los verbos “alegra” y “tiene miedo”, que expresan emoción y sentimiento, hacen que los verbos “vaya” y “olvide” de las proposiciones dependientes estén en el Modo Subjuntivo.

Cuando expresamos pedido, consejo o sugerencia

A. El nos pide que leamos las novelas de Gabriel García Márquez.

B. La profesora nos sugiere que practiquemos español fuera de clase.

Del mismo modo que los anteriores, los verbos de la segunda proposición están en Subjuntivo pues dependen de los verbos de la primera proposición, que en este caso indican pedido, consejo o sugerencia.

Es importante anotar que los sujetos de las proposiciones de una oración compuesta deben ser diferentes para que se pueda utilizar el Modo Subjuntivo en el verbo de la segunda proposición. En la oración “Me alegra mucho que Juan vaya a Cartagena”, la persona que se alegra soy yo, y el que va a Cartagena es Juan; dos sujetos diferentes. Pero si las dos proposiciones tienen el mismo sujeto entonces no se utiliza en Subjuntivo sino el infinitivo del verbo en la segunda proposición: “Me alegra mucho ir a Cartagena”. En esta oración la persona que se alegra soy yo, y la que va a Cartagena también soy yo. Por lo tanto debo utilizar el infinitivo y no el Subjuntivo.

Roberto Vieira

Bibliografía: El modo subjuntivo en la comunicación en español por Rubén Delgado

Horrores Ortográficos Más Comunes

2011-06-12T15:44:00.000-07:00

Cada quien tiene su propio estilo de escritura y su propia forma de entender sus textos, sin embargo, en muchas ocasiones podemos dar paso a malas interpretaciones o a una lectura difícil si redactamos de manera muy complicada, rebuscada o… mamona. La dificultad que le damos a los lectores no sólo se ve afectada por un estilo complicado, también por errores ortográficos o gramaticales que pueden pasar desapercibidos a la hora de escribir y afectar el significado de la oración (no es lo mismo “huele a traste” que “a traste huele”), sobre todo cuando se trata de los tan temidos acentos diacríticos que son los que se emplean para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero significan distintas cosas (sólo = solamente, solo = una persona). A continuación pondré los errores más frecuentes que he encontrado (y que aparentemente son muy “inocentes”) para que puedas tener una guía de referencia antes de publicar tus escritos.

Acentos Diacríticos: Cuando las palabras suenan igual, pero no significan lo mismo.

Ahí vs ¡Ay! vs Hay

Creo que es de los errores más comunes, ya que las tres palabras suenan igual.
Ahí: sirve para indicar una dirección, un lugar.

· Ahí está la salida.

· El camino correcto es por ahí.

Hay: viene del verbo HABER, por lo tanto se escribe con hache y significa que existe algo.

· En esta caja hay tres juguetes.

· Todavía hay posibilidades de ganar el partido.

¡Ay!: es una exclamación, esto significa que lo utilizarás cuando ocurra algo sorpresivo.

· ¡Ay, mis hijos!

· ¡Ay! Me diste un balonazo.

Compara:

· ¡Ahí nos vemos!

· ¡Ay que dolor!

· Todavía hay mucho por hacer.

Tú vs Tu

Tú: hace referencia a tu interlocutor (segunda persona). Es un pronombre, por lo que siempre va a usarse cuando quieras indicar a alguien.

· ¡Solamente tú puedes salvar al mundo!

· Tú vales mucho y mereces respeto.

Tu: lo utilizarás cuando quieras indicar que una segunda persona posee algo.

· Tu perro apesta.

· Éste es tu libro

Compara:

· Fuiste tu verdugo (esa persona fue su propio verdugo).

· Fuiste tú el culpable (esa persona tiene la culpa).

El vs Él

El: es un artículo (igual que la, los y las).

· El perro es blanco.

· Estoy buscando el sombrero gris.

Él: éste es otro pronombre y al igual que “tú”, se utiliza cuando hagas referencia a alguien.

· Él escribe de maravilla.

· No estoy seguro, pero creo que es él a quien buscamos.

Compara:

· El viernes tenemos junta con el alcalde.

· Él siempre está contando chistes.

Sólo (Solo) vs Solo

Solo: cuando una persona se encuentra en soledad (si puedes sustituirlo por “solito”, entonces no lo acentúes).

· Después de la fiesta se quedó solo en su habitación [... se quedó solito en su habitación].

· Se sentía tan solo que decidió comprarse un caballo [... tan solito que decidió...].

Sólo: si puedes sustituir en tu oración la palabra “sólo” por “solamente“, entonces lleva acento.

· Prometo escribirte una canción, pero sólo si me perdonas [… pero solamente si me perdonas].

· Sólo quiero saber por qué no acentúas bien [Solamente quiero saber...].

Compara:

· Si no estuviera tan solo, estaría más acompañado.

· Si sólo pudiera conseguir la llave, saldría más rápido.

Mas vs Más

Mas: sin acento es una conjunción, esto quiere decir que une dos oraciones (equivale a: pero, aunque, sin embargo, no obstante, antes bien).

· Quisiera un Ferrari, mas no tengo suficiente dinero [... pero no tengo suficiente dinero].

Más: adverbio de cantidad, significa que al comparar dos cantidades o medidas una será mayor.

· Quiero más sopa.

· Canadá tiene más territorio que Filipinas

Compara:

· No puedo más.

· No puedo, mas lo intento.

Que, Quien, Como, Donde, Cuando vs Qué, Quién, Cómo, Dónde, Cuándo

Aunque parezca confuso, estos son los más fáciles de distinguir: si utilizas signos de admiración (¡!) o interrogación (¿?)… entonces ¡ponle tilde! Otra forma de saber si le pones o no le pones acento es preguntándote: ¿me refiero a una pregunta o exclamación? Si la respuesta es sí, entonces ponle tilde.

· ¿Cómo puedo saber si lleva acento?

· Durante el asalto no sabía ni quién estaba junto a mí [“... quién estaba junto a mí”, al llevar acento, da una muestra de inquietud, duda o desconocimiento de lo que se está hablando, por lo que sigue siendo una pregunta aunque no se encuentre entre signos de interrogación. Si no llevara a acento, “... quien estaba junto a mí” estaría dando un sentido de señalización y por lo tanto de seguridad o confianza. Ejemplo: él fue quien estaba junto a mí (dando respuesta a la pregunta “quién estaba junto a mí”)].

¿Cuándo no le debo poner acento? Cuando no te refieras a una pregunta o exclamación (observa con cuidado las oraciones anteriores).

· Cuando termines tu comida tendrás tu postre.

· Donde veas el árbol torcido da vuelta a la izquierda.

Compara con atención:

· No sé para cuándo terminaré mi tarea.

· Cuando termine la tarea podré salir a jugar.

· Donde te vuelva a ver, te mato.

· ¿Dónde dejaste las llaves?

· Quien se atreva a tocar mi comida, recibirá su castigo.

· ¿Quién es Hideki Cuamatzi?

· Volveré como pueda.

· ¡Cómo te atreves a mentirme!

· He visto ahora cómo lo has hecho.

· Como pasta todos los días [Aquí podemos observar una particularidad del “como”: puede referirse tanto a la manera en que algo es realizado y a la conjugación del verbo “comer” en primera persona del presente (yo como pasta...)].

· Si hubiera sabido que se me haría tarde, habría despertado antes.

· ¿Qué color te gusta más?

· Cuando sea grande quiero ser piloto

· ¿Cuándo es tu cumpleaños?

Este/Esta, Aquel (y similares) vs Esté/Está vs Éste, Aquél (y similares)

No llevan acento cuando a lo que te estás refiriendo se encuentre seguido inmediatamente (o en la misma oración) del pronombre. Llevan acento cuando el objeto, persona o lugar se encuentra atrás del pronombre, por ejemplo, en una oración antecesora de donde estás usando la palabra ‘este’, ‘aquel’, etc. Las únicas excepciones son ESTO, ESO, ESTOS y ESTOS ya que NUNCA SE ACENTÚAN.

[Hay una particularidad con “este”. Hay que fijarse en qué contexto se está utilizando, ya que cuando no lleva acento, puede referirse a una dirección cardinal: oriente. Es muy fácil identificar estas situaciones. Ejemplo: El Sol sale todos los días por el este/oriente.]

Cuando se acentúan funcionan como pronombres; cuando no se acentúan funcionan como artículos (?).

Compara con atención:

· Esto es lo más difícil que he visto en mi vida.

· Este perro me mordió

· Necesito éste y éste [No estás mencionando a lo que te refieres en la misma oración donde usas ‘éste’, por lo tanto, queda implícito que se trata de algo ya mencionado o tomado en cuenta (quedó “atrás” de la oración usada). Para que no llevaran acento, el enunciado quedaría así: “Necesito este y este" (como cuando se señala algo)].

· Aquel policía quiere mordida.

· No me refería a ti, sino a aquél.

· ¿Ha visto a esta sospechosa?

· ¿Y a ésta?

Nota importante:

En español, los signos de admiración e interrogación son dos: uno que abre la oración y otro que la cierra. En otros idiomas solamente se utiliza el que la cierra. Aunque nos dé flojera escribir el signo que abre la exclamación o interrogación, es necesario usarlo ya que nos indica el tono de la oración al leerla (así nos damos cuenta al principio de la misma y no al final, cuando ya nos hayamos equivocado al leerla).

¡Ah!… Y no es necesario utilizar más de uno.

· ¡No puedo creer cuánto tiempo ha pasado desde la última vez que nos vimos!

· No puedo creer, ¡cuánto tiempo ha pasado!

· No puedo creer cuánto tiempo ha pasado… ¡diez años!

Para finalizar

Como seguramente habrás podido observar, algunas palabras podrían cambiar completamente el significado de la oración, aunque por lo general no se nota ya que los lectores también ignoran estas reglas, mas no por eso podemos permitir que baje la calidad de nuestro trabajo.

La RAE (Real Academia Española) permite que se omita el tilde para diferenciar ambas palabras (solo, sólo), pero lo mencionamos como un ejemplo más de palabras que pueden cambiar el significado, mas no es necesario que acentúes si no quieres.

Estos han sido sólo algunos ejemplos importantes (y frecuentes) pero aún hay muchos que no se mencionan ya que de por sí es cansado leer muchos ejemplos sobre horrografía… perdón ortografía.

Patrimonios Orales e Inmateriales de Colombia

2011-06-06T13:36:00.000-07:00

La UNESCO ha declarado como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad a seis manifestaciones culturales de Colombia: El Sistema Normativo de los Indígenas Wayúu, la Marimba y los Cantos del Pacífico sur colombiano, la Semana Santa de Popayán, las Fiestas de Blancos y Negros, el Espacio Cultural del Palenque de San Basilio y el Carnaval de Barranquilla. Veamos en qué consiste cada uno de ellos.

El Sistema Normativo de los Indígenas Wayúu
El Sistema Normativo Wayuu, un conjunto de principios, procedimientos y ritos que regulan o guían la conducta social y espiritual de los miembros de la comunidad Wayuu, fue declarado Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. El sistema consiste en que si hay algún conflicto al interior de los miembros de la cultura Wayúu se designa una persona llamada “el palabrero”, el cual es el mediador entre las dos partes para que se solucione el problema. “Es un sistema de principios, formas y costumbres tradicionales para restablecer el equilibrio de la armonía quebrantada por miembros de nuestra cultura, a través de los mecanismos de diálogo”.

La Marimba y los Cantos Tradicionales del Pacífico
La marimba, los cantos tradicionales del Pacífico sur de Colombia también fueron declarados Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en 2010 junto con el sistema normativo Wayúu. “En el Pacífico colombiano se escuchan aún los cantos tradicionales de los descendientes de los esclavos africanos que llegaron a estas tierras en el siglo XVII. El arrullo, el currulao, el chigualo y el velorio de adulto hacen parte de esta música ancestral acompañada por marimbas, o pianos de la selva como se les conoce, por tambores de madera y cuero, por sonajeros de semillas y por el ritmo de las palmas”. Los afrocolombianos son los portadores principales de la manifestación, que se practica también entre grupos mestizos de las playas de Amarales, Vigía y Mulatos en la costa nariñense.

La Semana Santa de Popayán
Las celebraciones de Semana Santa que se llevan a cabo en la hermosa ciudad de Popayán, al sur-occidente de Colombia, se vienen realizando desde la época de la colonia y es una de las más antiguas conmemoraciones tradicionales del país. Tienen lugar cinco procesiones dedicadas a la Virgen María, Jesucristo, la Santa Cruz, el Santo Entierro y la Resurrección. Estas procesiones están compuestas por los llamados pasos que son imágenes que representan diferentes escenas de la Pasión de Cristo. Las estatuas de estos pasos son de madera y fueron hechas la mayoría a finales del siglo XVII y muestran una alta calidad artística en su trabajo, colores y ebanistería. A estas conmemoraciones asisten visitantes de Colombia y del resto del mundo para vivir y compartir el ambiente especial de esta semana.

Las Fiestas de Blancos y Negros
Estas fiestas que se realizan cada año, en enero, en la ciudad de San Juan de Pasto son una muestra de la convivencia de las etnias y culturas indígena, blanca y negra. La declaración de la UNESCO en 2009 de estas celebraciones como Patrimonio Inmaterial de la Humanidad es un reconocimiento a la tolerancia y coexistencia no sólo en el diario vivir, compartiendo un mismo espacio; sino a la capacidad de unir tres diferentes tipos de tradiciones en una celebración conjunta que resalta la igual importancia de las culturas y el respeto que hay entre ellas. En 1607 la Corona Española concedió a los negros un día para ellos, el 5 de enero; y posteriormente se unieron las otras dos culturas. Todo esto en medio de la alegría en la cual al final de las fiestas se pintan todos de negro un día, y de blanco el siguiente como parte de la celebración.

El Espacio Cultural del Palenque de San Basilio
En 1599, Benkos Biohó un esclavo africano comprado en Guinea Bissau y trasladado a la provincia de Cartagena, se escapó con 13 esclavos y creó un pueblo cerca de los Montes de María. Los pueblos formados por los esclavos escapados se llamaban palenques y entre ellos está San Basilio. Actualmente cuenta con 3.500 habitantes y aún mantiene las tradiciones africanas establecidas en el territorio desde hace más de 400 años. El idioma “palenquero” tiene las mismas características del Batu, lengua hablada en el Congo. Conservan también su organización social, las expresiones musicales propias como el bullerengue y el son palenquero, las tradiciones orales y el rito fúnebre del lumbalú. En 2005 este espacio cultural fue declarado Obra Maestra del Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad.

El Carnaval de Barranquilla
Cuatro días antes de la cuaresma se realiza el Carnaval de Barranquilla. La declaración de la UNESCO en 2003 destaca las formas tradicionales y populares de expresión que son una mezcla de influencias indígenas, africanas y europeas. El Carnaval es una manifestación de música, danza, rituales y mitología. Se hace un reconocimiento a las 15 danzas ancestrales que forman parte de la celebración, su tipo de música, la tradición oral, los lenguajes, la medicina tradicional, las artes culinarias, y los trajes típicos. Las personas se disfrazan, los bailarines llevan máscaras, e intervienen actores, cantantes y grupos musicales. También, se realizan representaciones teatrales y musicales sobre acontecimientos históricos y de la actualidad.

Roberto Vieira

Bibliografía: Consejo Nacional del Patrimonio, Centro Cultura Wayúu Waikaipa.

LIBROS COLOMBIANOS MAS VENDIDOS EN LA 24a FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO DE BOGOTA

2011-05-28T09:52:00.001-07:00

Este es el último balance que arrojó la Feria Internacional del Libro de Bogotá sobre los libros colombianos más vendidos. En este punto, se conocieron los resultados para cada editorial que tomó parte de este evento.

El top 3 de Norma lo integraron Desestrésate, de Santiago Rojas; En este libro el autor entrega las pautas más concretas, serias y prácticas para que las personas puedan erradicar, de por vida, el estrés.Para el caso de Ediciones B, el primer lugar se lo llevó Tras la huella del almirante, de Hernando de la Rosa que relata toda la infamia que se cometió contra el almirante Gabriel Arango Bacci, al ser acusado de concierto para delinquir con fines de narcotráfico, con un montaje de una huella falsa, cargos de los que luego fue absuelto por la Corte Suprema de Justicia.

Santiago Rojas Hernando de la Rosa

Les siguieron La vida no es fácil, papi, de Jorge Enrique Botero en donde la guerrillera holandesa Tanja Neimeijer habla por primera vez de su vida en el grupo de las Farc y Cuatro mujeres imprescindibles, de la escritora Renata Durán, biografías narrativas que acuden también el ensayo para acercarse desde su obra a Alexandra David Néel, Isabel Eberhardt, Tina Modotti y Lou Andreas Salomé. Cada una a su manera, marcó hitos en la cultura de Occidente en el siglo XX.

Jorge Enrique Botero Renata Durán

En otra de las editoriales importantes, Planeta, el público colombiano prefirió a Mario Mendoza, con Apocalipsis, en su nueva obra se muestra el derrumbe de la sociedad contemporánea, reflejado en un fotógrafo bogotano que cruza la ciudad desde el barrio Quiroga y ve esa tragedia a través de sus retratos. En ese listado, siguió Objetivo 4, de Germán Castro Caicedo, en este libro el escritor y periodista decidió contar la historia del narcotráfico y la violencia desde las experiencias de los agentes del servicio de inteligencia de la Policía Nacional.

Mario Mendoza German Castro Caicedo

Otro grupo relevante de escritores colombianos lideró el ranking de Santillana, comenzando con el ganador del Premio Alfaguara, Juan Gabriel Vásquez y El ruido de las cosas al caer un oscuro balance de una época de terror y violencia, en un territorio literario que representa a una Bogotá llena de significaciones y el retorno de Sergio Álvarez con 35 muertos La vida de un tipo que atraviesa los más importantes hechos históricos vividos en Colombia de 1965 a 1999. Detrás de ellos se ubicaron Fernando Araújo Vélez y Expedición Everest Colombia con 8.848 Everest, sueño de uno, sueños de todos, La historia detrás de la proeza de Colombia en el Everest. Como primicia, uno de los capítulos del libro de Aguilar que relata la historia de los colombianos que llevaron a Nelson Cardona, con una pierna de hierro, a la cima del Everest en junio del año pasado; y Alberto Salcedo Ramos, con La eterna parranda historias de perdedores, de dramas sociales, de grandes personajes de la cultura popular costeña.

Juan Gabriel Vásquez Sergio Álvarez

Alberto Salcedo Ramos

Con este balance se demuestra que cada vez más la literatura colombiana adquiere importancia no solo para el público colombiano sino a nivel latinoamericano, así pues, este articulo es una invitación a leer libros de talentosos escritores colombianos que por medio de sus palabras describen la sociedad y cultura colombiana, lo cual es una muy buena forma de conocer un poco más acerca de nuestro país.

HISTORIA DE LAS PALABRAS

2011-05-22T17:40:00.000-07:00

Existen algunas palabras que usamos frecuentemente en nuestro diario vivir pero de las cuales sabemos muy poco en relación con su origen o significado inicial. O tenemos muy poca información de como comenzaron a transformarse en su uso para llegar a su utilización actual. Veamos algunas de estas palabras de uso común en el idioma español.

Amazonas
Este río, que sabemos es el más caudaloso del mundo, se llama en lengua indígena “la serpiente sin ojos”. Una descripción muy poética de los habitantes de esta región por su similitud con una gran serpiente que ondula en su andar por la selva. El conquistador español Francisco de Orellana había oído hablar a los indígenas que en la selva existían grupos de mujeres que vivían solas, sin hombres en sus tribus. Que eran mujeres aguerridas y que tenían como armas arcos y flechas. El asoció estas historias con las que conocía de los mitos griegos en las cuales existía “una nación de mujeres belicosas” que eran hijas del dios de la guerra, Ares, y de la ninfa Harmonía; y que también tenían arcos y flechas. A estas mujeres se les llamaba Amazonas. Cuando encontró el río, el 12 de febrero de 1542, decidió darle el nombre de río Amazonas, pues tal vez pensó que había encontrado la región donde vivían estas mitológicas mujeres.

El ladrón Caco
Es común utilizar la palabra Caco para designar a un ratero o ladrón. Desde el siglo de oro español se relacionaba a los ladrones con esta palabra. En el Quijote de la Mancha de Cervantes, el escribe de algunos personajes que eran “más ladrones que Caco”. En sus novelas ejemplares dice: “una gitana vieja, que podía ser jubilada en la ciencia de Caco”. Esta figura mítica era un gigante, hijo del dios del fuego, Vulcano, y vivía en una cueva del monte Aventino. En una ocasión, Caco robó el ganado de Gerión que tenía Hércules mientras éste dormía. Cuando despertó Hércules, se guió por los mugidos de los animales y cuando los encontró dio muerte al monstruo. Así que lo que comenzó hace 600 años con una comparación entre los amigos de lo ajeno y el gigante mítico, la evolución natural del idioma llevó a que hoy en día se utilice el nombre de este monstruo ladrón para llamar de esta forma a los que roban.

El perro Cerbero
En lengua española se utiliza la palabra Cancerbero para nombrar, en fútbol, al jugador que cuida la arquería, al arquero. También se utiliza para referirse a quien está encargado de la puerta de entrada a algún sitio cuando tiene una actitud “intransigente, odiosa o grosera”. Cerbero era un perro que tenía tres cabezas y cola de serpiente que cuidaba la entrada del Hades, el submundo donde habitaban los que morían, en la mitología griega. Por el terror que producía este animal “para apaciguarlo , los muertos eran enterrados con un pastel de miel que debían ofrecer al fiero can” (perro). De este can de nombre Cerbero surgió la palabra Cancerbero que se utiliza para los porteros en el fútbol, o para los encargados de una puerta.

Odisea
Utilizamos la palabra “odisea” para referirnos a un viaje que ha sido complicado o ha tenido muchas dificultades. Es una expresión muy común decir “ese viaje fue una completa odisea”. También, cuando se debe hacer alguna diligencia o trámite que es muy complejo o dispendioso para conseguir algo, decimos “qué odisea tuve que pasar para conseguirlo”. Con estas expresiones nos estamos refiriendo al viaje que hizo Ulises (Odiseo en griego) de regreso a Itaca después de la batalla de Troya, y que cuenta Homero en su poema La Odisea. Un viaje que duró veinte años y que tuvo muchas aventuras y dificultades en el cual se enfrentó a “dioses, sirenas, hechiceras, ninfas, cíclopes, caníbales gigantes y monstruos marinos”. En español, con esta comparación nos referimos ahora a los inconvenientes que surgen cuando queremos lograr algo.

Roberto Vieira
Bibliografía: Más libros, Entrevista de William Ospina, Enciclopedia Salvat.

CONEXIÓN Y CONECTORES

2011-05-15T09:23:00.000-07:00

Los conectores son palabras que usamos tanto en el lenguaje oral como escrito para conectar ideas, frases y palabras. Sin embargo, esa conexión se da en distintos planos y tiene distintos valores. Son los que veremos a continuación.

1. CONECTORES DE COORDINACIÓN

Son los que establecen relaciones entre elementos de un mismo nivel. Estos elementos pueden ser de dos o más palabras: blanco y negro, construcciones: de cuero o de piel o proposiciones, es decir, estructuras que tienen sujeto y predicado: los peces nadan y los pájaros vuelan.

· Y es un conector copulativo, significa suma o unión de elementos. El coordinante tipo es y, pero cuando el segundo elemento coordinado es una palabra que empieza con la letra i el coordinante será e:

Ejemplo: Vinieron Silvia e Inés / comieron pan y café.

· También, además y tampoco. Estos conectores tienen un comportamiento algo diferente ya que pueden agruparse con y o pero, y también pueden desplazarse. Tampoco introduce un segundo término negativo.

Ejemplo: a) La televisión es obscena y también resistente a las críticas.

b) La televisión es obscena y resistente a las críticas también.

c) Juan no hizo la tarea y Carlos tampoco.

· Incluso, hasta y excepto y salvo enfatizan el valor del segundo coordinado sobre el que se había generado una expectativa de signo contrario.

Ejemplo: a) Todos los programas son malos, incluso/hasta los que pretenden ser

cultos.

b) Ningún programa se salva de la critica, excepto/ salvo algún

documental.

· Tanto … como, no sólo… sino también. La función de estos conectores esresaltar cada uno de los elementos coordinados.

Ejemplo: a) Tanto la lengua vulgar como la culta se ven afectadas por la televisión.

b) No solo pierde los boletos sino también su billetera.

· Pero y sino remiten a una oposición de elementos, pero el segundo coordinado tiene mayor relieve informativo.

Ejemplo: a) Es inteligente pero muy haragán.

b) No juega al fútbol sino al hockey.

· Sin embargo y no obstante tienen un comportamiento algo diferente ya que pueden agruparse con Y o con Pero y también puede desplazarse, es decir su ámbito de influencia varía según el lugar que ocupe en la oración.

Ejemplo: a) Es muy trabajador pero sin embargo no cumple con sus obligaciones.

b) Juan es muy trabajador, sin embargo, no consigue empleo.

c) Juan es muy trabajador, no consigue empleo, sin embargo.

2. CONECTORES DE SUBORDINACION

En este caso el conector establece una relación entre constituyentes de distinto nivel. Los elementos subordinados, llamados proposiciones suelen ir encabezados por conjunciones subordinantes de distintos valores, serán las que veremos a continuación.

· Temporales: son los que marcan distintos momentos de realización de un evento denotado por el verbo.

Cuando / al denotan el inicio del evento.

Ejemplo: a) Cuando salí de casa, empezó a llover.

b) Al salir de casa, empezó a llover.

Hasta denota el fin del evento.

Ejemplo: a) Me quedé hasta que termino la tormenta.

b) Me quedé hasta terminar el trabajo.

Mientras denota simultaneidad de dos eventos que ocurren al mismo tiempo.

Ejemplo: a) mientras cocinaba , escuchaba música.

Después denota posterioridad.

Ejemplo:

a) Podrás irte después de que terminemos el trabajo

b) Podrás irte después de terminar el trabajo

Antes denota anteioridad

Ejemplo a) Antes que vuelvas a Brasil, vamos a bailar salsa.

b) Antes de irte vamos a bailar salsa

· Causales generalmente indican una relación causa – efecto, o de motivo- resultado. Los mas comunes son: porque, puesto que, ya que, dado que y pues.

Ejemplo: a) la casa se derrumbo porque era vieja.

b) Supongo que termino la presentación dado que salieron antes

· Consecutivos estos conectores se sitúan entre la coordinación y la subordinación, el segundo constituyente es consecuencia lógica del primero. Los más usados son luego, entonces, por lo tanto, por eso, por consiguiente, así que.

Ejemplos: a) En casa nos gusta el silencio asì que hablamos bajito.

b) Llovió luego/ así que las calles están muy resbaladizas.

· Concesivos son los que presenta una idea de contraste u oposición entre los dos miembros de la oración estos son : aunque, a pesar de que, si bien, aun, aun cuando.

Ejemplos: a) A pesar de que perdió las elecciones, no se da por vencido.

b) Aun siendo tan buen jugador, nunca hace goles.

Estos son algunos de los conectores de uso común en español esperamos que con un poco más de practica puedan usarlos para hablar y escribir mejor. Hasta pronto!

Ferias y Carnavales de Colombia

2011-05-08T15:27:00.000-07:00

En las diferentes regiones que conforman a Colombia tenemos numerosas y variadas celebraciones llamadas ferias, fiestas o carnavales que son una muestra de nuestra cultura. Mencionaremos algunas que representan a diferentes territorios de esta hermosa nación.

El carnaval de Barranquilla es una fiesta que se lleva a cabo en esta ciudad el fin de semana anterior al miércoles de ceniza. No se sabe con precisión la fecha de sus inicios pero si hay una fotografía de 1890 en la que se encuentran tres señoritas disfrazadas.. El Carnaval fue declarado Patrimonio Oral e Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en 2003.

El Carnaval de Blancos y Negros en la ciudad de San Juan de Pasto, se celebra del 4 al 6 de enero. El aspecto fundamental de estas festividades es el respeto y la tolerancia entre las diferentes etnias. Se unieron las celebraciones de culto a los dioses de los indígenas Pastos y Quillacingas con las festividades que trajeron los españoles de su tierra y la del Día de los Negros, 5 de enero, que estableció España en 1607. Esta fiesta fue también declarada Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en 2009.

La Cuadrillas de San Martín son originarias de San Martín de los Llanos en el departamento del Meta. Esta celebración la comenzó en 1785 el sacerdote Gabino de Balboa. Para festejar el fin de año se hizo una coreografía de personas a caballo que representaban a las razas que son parte de la America Latina: “los cachaceros o negros, los guahibos o indígenas, los galanes o españoles y los moros o árabes que ocuparon la Península Ibérica”.

Las Fiestas de San Pacho (San francisco) se hacen en Quibdó, capital del departamento del Chocó en la región del pacífico, al occidente de Colombia. El 4 de octubre de 1648 un monje franciscano inauguró un templo consagrado a San Francisco de Asís y para celebrarlo organizó una procesión en canoas a lo largo del río Atrato. Después, en 1926 se incluyeron desfiles y comparsas en la celebración. La fiestas van del 20 de septiembre hasta el 5 de octubre.

La Feria de Cali comenzó en 1957 en esta ciudad del sur-occidente de país. Se llamó la Feria de la Caña y su primera celebración duró 40 días. En 1958 se le dio el nombre de Feria de Cali. Se realiza en la última semana de diciembre. El ritmo predominante de estas fiestas es la Salsa, ritmo del Caribe que echó raíces en esta ciudad y del cual sus bailarines son representantes, y han sido también campeones mundiales en el Festival Internacional de Salsa.

El Aguinaldo Boyacence es una de las fiestas religiosas que se realizan en las ciudades y pueblos del departamento de Boyacá. Se hace del 16 al 24 de diciembre y comenzó en 1956 cuando el sargento Carlos Julio Umaña, junto con otros miembros de la Policía Nacional, se disfrazaron de diablos y matachines y recorrieron toda la ciudad de Tunja jugando con los niños que encontraban a su paso. Luego se organizó un desfile que se lleva a cabo hasta el día de hoy.

La Feria de Manizales se realiza en esta ciudad desde 1951, cuando se celebró el centenario de su fundación. Son parte de esta celebración las corridas de toros y el desfile de manolas en carretas rústicas. En 1952 se incluyó en ella el Reinado Internacional del Café en el cual las candidatas deben tener conocimiento sobre el cultivo de este grano. Se lleva a cabo en el mes de enero y en 2006 fue declarada Patrimonio Cultural de la Nación.

El Carnaval de Riosucio, departamento de Caldas, comenzó cuando los sacerdotes de dos poblaciones, Quiebralomo y La Montaña, que estaban en disputa por el territorio, decidieron unirlas en una sola población llamada Riosucio. En 1847, las celebraciones de los Reyes Magos de enero en Quiebralomo, se unieron con los ritos de culto a la tierra de los indígenas de La Montaña. Incluyeron la figura del diablo que venía a castigar a quienes no cumplieran con la meta de vivir en paz y armonía en un solo pueblo. Después, este personaje se convirtió en un espíritu bueno que vela porque todos estén alegres en estas fiestas. Se celebra cada dos años.

Roberto Vieira
Bibliografía: 1. Vive Colombia, Ferias y Fiestas 2. El Tiempo

DIALECTO DEL PACÍFICO COLOMBIANO, UNA HERENCIA AFRICAN

2011-04-23T14:04:00.000-07:00

Es muy difícil definir cuál es el aporte de la cultura africana en el dialecto del litoral pacífico colombiano, pues hasta ahora no hay un estudio concreto que pueda dar luces claras a este respecto.

La región pacífica colombiana
posee un valor cultural funda-
mentado en su carácter de soporte
vital de pueblos y comunidades.

Entre los siglos XVI y XVIII los puertos andaluces de Cádiz y Sevilla, en España, eran los principales puntos de partida de los barcos que se dirigían al nuevo mundo, descubierto, hacía poco, por Cristóbal Colón.
Los pasajeros de estas embarcaciones no eran solamente europeos con deseos de comenzar una nueva vida en tierras muy lejanas. Los acompañaban esclavos africanos.
Generalmente estos barcos llegaban primero a las Antillas, desde donde se programaban los desembarcos en el resto del continente americano. Esta larga convivencia permitió que el español y las lenguas africanas se mezclaran, dando origen a un nuevo dialecto conocido como Español Atlántico.
Los africanos distribuidos en las costas colombianos traían consigo ese nuevo dialecto. Entre 1711 y 1712 la mayoría de esclavos que llegaban a Cartagena eran llevados luego al Chocó, pues este era el nuevo emporio minero de la Nueva Granada, nombre con el que se conocía a Colombia en la época de la colonia.
Esta situación explica la similitud dialectical entre los habitantes de las dos costas colombianas, la cual perdura hoy en día.
Estas son algunas de las ideas expuestas por los investigadores de la Universidad del Valle, Maximiliano Caicedo y Esperanza Puertas, en su trabajo "Aspectos de motivación y creación lingüistica en el dialecto costeño del Pacífico", presentado en le Seminario Internacional "La africanidad: aspectos lingüisticos, sociales, literarios y culturales", celebrado recientemente por la Escuela de Ciencias del Lenguaje de ese centro educativo.
La investigación se refiere al análisis de la motivación y creación lingüística que se observan en el dialecto costeño del Pacífico. Se trata de resaltar aquellos elementos del habla cotidiana y su relación directa con el entorno psicosociocultural de la costa Pacífica, que le permiten al hablante producir discursos que los hacen ver distintos de unos pero similares a otros colombianos.
De igual manera, el trabajo toca puntos como el análisis de los orígenes y particularidades lingüísticas del dialecto costeño del Pacífico y de los rasgos de identidad psicosocial del hablante costeño.

El lenguaje de la costa pacífica colombiana
es el resultado de saberes, ingenio, prácticas
y sistema de manejo y uso del entorno por
parte de las sociedades rurales a lo largo de
toda una cadena de generaciones.
Los legados
Según el lingüista Caicedo es muy difícil definir cuál es el aporte de la cultura africana en el dialecto de la costa pacífica colombiana, pues hasta ahora hay pocos estudios concretos que puedan dar luces claras a este respecto.
De todas maneras y de acuerdo con análisis estudios anteriores, se pueden identificar algunas características en la forma de hablar de los habitantes de esta región del país que se pueden relacionar con lenguas africanas.
Por ejemplo el costeño campesino, pronuncia, al comienzo de la palabra, la c como si fuera una k; este rasgo se detecta fácilmente en zonas urbanas lacustres y rurales, y se dice que su origen es africano.
Otra característica muy común a lo largo de la costa pacífica, y que se le atribuye a la influencia africana, es la noble negación o doble adverbio enfático: "usted no lo dijo, no", "eso ya se lo dije, ya".
Una palabra muy utilizada en esta región es "chula", para designar una especie de rana. Según investigaciones en la zona, este término tiene su origen en una lengua del Congo.
Otros aspectos linguísticos que se discuten pueden tener origen africano es la alteración en la pronunciación de las letras "d" y "r". Por eso es muy común oír expresiones como "cansaro", "cuñara", "pícado" o "se mudió".
En el dialecto de la Costa Pacífica se encuentran palabras como candonga, burundanga, susunga (colador hecho de calabazo), guango (cantidad, grupo de algo), caguinga (cuchara grande hecha de madera), ñanguita (forma de amenaza), chaí (maloliente), choh (muletilla), ñapa y pite, todas ellas con un posible origen africano.
Apellidos muy comunes como Mina, Popó, Yorí, Luango, Viáfara y Carabalí, entre otros , conforman el legado africano actual.
Por otra parte, el seguimiento bibliográfico que realizaron los investigadores Caicedo y Puertas demuestra que durante la conquista y la colonia el dialecto español que más influyó en el que se habló en América, fue el andaluz.
Precisamente, en la Costa Pacífica se conservan algunas características de este dialecto; como por ejemplo, la aspiración de la "s" o su pérdida al final de las palabras. Por eso es común oír " Loj fóforo".
La pronunciación de la "r" como "l", también es muy frecuente. En este sentido, no se dice "mujer" o "puerta" sino, "mujel" y "puelta".
Debido a la influencia andaluz en nuestro español, los colombianos, incluyendo los de la costa pacífica, hablan de "ustedes" en lugar de "vosotros". También se presenta el "seseo"o pronunciación de la "c" y la "z" como si fueran "s", y de la "ll"como "y", en palabras como pollo, llave o caballo.
En la formación del español del Pacífico no se puede descartar la contribución indígena ( cunos, chocóes o "choles" que han vivido en la región), y más recientemente del inglés, por ser zona de puertos. La utilización de sobrenombres, refranes, sinonimias, insultos de amenaza y expresiones típicas que tienen que ver con su entorno social, también son parte importante del hablar de los habitantes de esta región.
En la motivación y creación lingüística de los dialectos son muchos los factores que intervienen, pero sin duda el legado constituye uno de los elementos claves para la identidad de los pueblos. Una vez queda demostrado que, en Colombia, aún seguimos disfrutando de una herencia africana.